Bisher haben wir die Lernenden immer alleine auf ihrem Lernpfad betrachtet. Aber wir sind ja als Lehrende auch vor Ort. Wo kann ich mich zurücknehmen? Wo muss ich vorrangehen?
Jeder Schritt nach oben auf unserer Lerntreppe ist „ein Übergang“ und folglich eine Art von Gelenkstelle in der Stunde.
Weitergedacht
- Gehen Sie die drei Szenarien durch. Beschreiben Sie für jedes Szenario die Aufgaben der Lernenden und der Lehrenden.
- Alle Szenarien haben ihre Berechtigung. Überdenken Sie allgemein: Welches Szenario ist unter welchen Voraussetzungen das jeweils optimale?
- Werden Sie konkret und denken Sie an eine kürzliche gehaltene Stunde: wo haben Sie mit Blick auf Ihre Steuerung optimal gehandelt? Wo gäbe es im Rückblick Möglichkeiten zu Professionalisierung? Wie sähen diese genau aus?
M1
Steuerung auf dem Weg zum Lernprodukt
M2
Wenn ich voran gehe, wird ...
Weiteres
Was denken Sie hier?1
M3
Diskussion des Lernprodukts
"Stelle vor, A1, A2, A3 erkläre, beurteile, deute, was denkst Du, was denkt ihr, aber ... , wenn Du ..."
Was sollte die Lehrperson hier tun?1